A PROPOSTA PEDAGÓGICA DA EDUCAÇÃO INFANTIL

A proposta pedagógica da Babylândia & Atuação, tem como foco o desenvolvimento de talentos, habilidades e competências das nossas crianças.
Para isso, trabalhamos com projetos pedagógicos, com atividades baseadas em pesquisas, histórias, jogos e experiências, permeadas sempre pela afetividade.
Assim, buscamos propostas que proporcionem a descoberta do mundo, a interação com a realidade, a iniciação ao pensamento científico e filosófico, o prazer de ouvir, imaginar, interpretar, contar e recontar, o desenvolvimento do raciocínio lógico, a comunicação oral e escrita e as capacidades de trabalhar em equipe, de aceitar e respeitar as regras e o próximo.

PRINCÍPIOS NORTEADORES DA PROPOSTA PEDAGÓGICA

• Comprometimento com a formação da criança compreendida em sua globalidade
• Integração e articulação entre as diferentes linguagens
• Resolução de problemas como estratégia privilegiada para ensinar e aprender
• Proximidade com práticas sociais reais - a imersão no cotidiano
• Brincar como linguagem fundamental para inserção, compreensão e invenção da realidade pela criança.
• Interação como fonte de desenvolvimento e aprendizagem

Buscamos enfim, ações e atividades educativas que estimulem o desenvolvimento infantil, bem como a ampliação e a aquisição de novos saberes.

A PROPOSTA PEDAGÓGICA DO ENSINO FUNDAMENTAL

Acreditando na formação da capacidade do aluno de atuar conscientemente na sociedade e de compreendê-la, temos por finalidade oferecer instrumentos que possibilitem ao aluno: o acesso a variados recursos culturais, a informações e a um crescimento para a conquista da autonomia, o permitindo atuar na sociedade, rumo à cidadania.

 

 

A escola deverá cumprir o papel de estimuladora e facilitadora, organizando e coordenando várias situações de aprendizagem, no processo de busca do conhecimento de cada aluno, desenvolvendo assim, suas capacidades e habilidades intelectuais.

• Objetivos:

Indicamos como objetivos da nossa escola:

A compreender-se como um elemento da sociedade e a cidadania como a forma de uma atuação consciente nesta, adotando atitudes de solidariedade, cooperação, justiça e respeito a si e ao outro.

A desenvolver o senso crítico, posicionando-se de forma responsável e construtiva nas diferentes situações, buscando tomar decisões conscientes para a melhoria da qualidade de vida.

A conhecer, respeitar e valorizar a cultura e as características sociais do Brasil, formando progressivamente a noção da identidade.

A valorizar o vasto patrimônio sociocultural brasileiro, assim como conhecer outras sociedades e culturas, de forma respeitosa e não discriminatória (características dos povos, sexo, crenças, etnia, classe social).

A compreender a natureza como um conjunto dinâmico, onde cada um faz parte e atua diretamente sobre ele, devendo ter portanto, atitudes positivas em relação ao ambiente.

A desenvolver o conhecimento de si mesmo e a auto-estima favorável ao sentimento de confiança em suas capacidades afetiva, física, física, cognitiva, ética, estética e de relação pessoal e interpessoal, possibilitando a busca do crescimento pessoal e coletivo e o exercício da cidadania.

A conhecer o próprio corpo e dele cuidar, desenvolvendo hábitos saudáveis e buscando a melhoria da qualidade de vida, agindo com responsabilidade em relação a sua saúde e a saúde coletiva.

A usar diferentes linguagens – verbal, matemática, plástica, gráfica e corporal, para produzir, expressar e comunicar suas idéias, em diversos contextos.

A usar os diferentes recursos tecnológicos para adquirir e construir conhecimentos.

A desenvolver seu pensamento, sua criatividade e sua capacidade de análise, sabendo buscar situações e posicionar-se de forma adequada no seu cotidiano.

• Componentes Curriculares.

O Currículo é desenvolvido, segundo planejamento integrado, que dá unidade à ação político-pedagógica.

O Currículo e os programas são flexíveis, podendo ser reformulados sempre que necessário.

O Currículo do Ensino Fundamental tem como base de suas ações pedagógicas:

• os princípios ético da responsabilidade, da autonomia, da solidariedade e do respeito ao bem comum.
• os princípios políticos, dos direitos e deveres da cidadania.
• os princípios da criatividade, da sensibilidade e da diversidade artística e cultural.

O Currículo é constituído das Áreas do Conhecimento e dos Recursos Educativos, os quais, estabelecem entre si, uma relação visando a formação do cidadão crítico, através da contextualização e da interdisciplinaridade.

As Disciplinas que compõe as Áreas de Conhecimento são:

• Língua Portuguesa.
• Matemática.
• Ciências.
• Geografia.
• História.
• Língua Estrangeira (Escola Bilíngue).
• Educação Artística.
• Educação Física.

Os Recursos Educativos são os seguintes:

• Informática.
• Educação Ambiental / Laboratório de Ciências.
• Artes e Música.